名师出高徒还是高徒出名师(名师未必出高徒辩论)
名师和高徒是相辅相成的，但不能否认的是，无论是名师还是高徒，都是有一定实力的，一个人遇到好的老师是一种幸运，一个老师遇到一个有实力的学生，更是一种幸运，名师遇见了高徒，就如同千里马遇到了伯乐，未来将一发不可收拾。
名师与高徒，相互成全
在历史上我们见过很多这样的例子，在古代时期比较出名的，名师里鬼谷子算是一个。鬼谷子名王诩，著名的纵横家、谋略家、是一个兵法的集大成者，而他的土地则更加出名，最出名的两个当属于苏秦和张仪，这两个人都是当时中著名的纵横，口才了得。
尤其是苏秦，合纵抗秦，带六国相印，张仪也是天才，官居秦国相，以连横之术，破掉了苏秦的合纵。
鬼谷子教导出了两位绝世天才，而两位皆是天才，他们的表现又成全了自己的老师，成为一代著名的纵横家，所以高徒和名师之间是相互成全的。
名师能化腐朽为神奇
一个好老师是能够把很多学生带到一个不同的高度的，就像我们现在中小学入学的时候，为什么非要选一个好学校，最好是能找一个好的班主任，一个好老师对于学生的影响是不可限量的，也是无法用数据能够体现的，好的老师他们是能够遵循人的生长和教育规律的，无时无刻不体现出人性的关怀与教育的公正，即使成绩不能提高的太多，但是对于学生心灵的滋养，绝对是能够让学生踏上社会后，被社会广泛接受，不会出现人格缺失，性格问题，这都是名师的功劳。
高徒弟懂得自己学习，严格自律
很多学生具有很好的学习品质，他们在学习的时候严格自律，只要老师讲过一遍的东西，他们都会严格的按照老师所布置的去做，在这之余还能够自己找一些东西来补充自己，提升自己，这种品质并不是所有人都有的，所以他们看起来并不太需要老师过多的指点，也不需要沿着老师去话题划重点。正是因为遇到了这样的学生，所以老师的任务会减轻很多，如果所有的学生都能够自律自学的话，相信老师也不会像现在这么被动。
名师效应吸引好学生，形成良性循环。
在我们周围，经常会有很多人千方百计的打探名师的各种信息，尤其是刚入学的时候，一定要知道名师教哪个班级，然后费劲心计，你要把学生送你去，这就是我们说的名师效应，平时能够吸引到很多优秀的孩子，而孩子本身就特别优秀，再加上名师的指点，成绩自然居高不下，形成良性循环，而很多人在这个时候会提出质疑，认为，如果给名师一些成绩一般的学生，名师可能教不出这么高的成绩，但是我们不要忘了，名师也是从普通老师一步一步干起来的，当初他们能够从人群当中脱颖而出一定是有过人之处，当然这里我们把那些通过走关系走后门，然后当上普通班或者是重点班班主任的猥琐小人过滤掉。
其实好的学生会成全一个老师，而一个好的老师会成全很多学生，学习是师生之间相互配合的事情，缺一不可，同时也是老师和学生相互成全的一个过程，我们作为一个学生，无论能遇到一个什么样的老师，都要认真学习，而作为一个老师，无论遇到什么样的学生，都要认真教书，能做到这样就足够了。
这个问题太短了，有歧义，不是很明白这个题主究竟想问什么。这是一个关于现在学校名师的问题还是广义的师徒问题？还有，什么样的人才是高徒？
名师高徒是一个相得益彰的互利关系，名师的人脉和平台为弟子提供了一个很高的起点。
但是不能说有名师才有高徒。试想有多少人想要成为名师的弟子，大师越有名，竞争越激烈。能在一众人中被大师选中成为其弟子的一定不会弱。
这样的高手在哪里都是高手。就像是中学真正的学霸一定是自学能力最强的。
想想苏格拉底和孔子两位大神，其实他们的成名全靠的是他的的弟子柏拉图和子路。
高徒真的强，不论是谁的弟子都会很强。所谓是金子就一定会发光的。
